啥都提倡從娃娃抓起，作為一項(xiàng)現(xiàn)代生活基本技能的攝影也應(yīng)該不例外。
目前大多數(shù)的攝影基礎(chǔ)教育成果的評(píng)判權(quán)，仍然掌握在成人手中，少年兒童參加針對(duì)這一群體的各種攝影評(píng)選等活動(dòng)，結(jié)果亦由成人說了算。在這種情況下，出自少年兒童之手的攝影作品，難免會(huì)附加上成人趣味。比如過多地強(qiáng)調(diào)主題先行，過多地鼓勵(lì)其拍攝一些成人眼里的熱門題材，過多地教給他們?cè)跀z影中應(yīng)用技巧，甚至過多地研究參評(píng)的學(xué)問……那些出自孩子眼中的獨(dú)特趣味和來自他們自身觀察的感動(dòng)則會(huì)相應(yīng)減少。
去年浙江舉行的一次針對(duì)少年兒童的攝影評(píng)選，首次要求照片要擁有足夠的“童趣”。取材和技法更傾向于“成人”的作品、或沒有明顯“童趣”的作品多被刷掉，比如拍攝那些為地震祈禱的孩子、為災(zāi)區(qū)捐款的孩子等等。該攝影活動(dòng)的一位評(píng)委反問：“孩子眼中的世界就全是孩子嗎？這恐怕是典型的成人思維模式。”
攝影的活力來自于創(chuàng)造力、想象力、觀察力等等，而在這些方面，帶著孩子般趣味的東西往往出乎意料。在這個(gè)層面，需要掌握著兒童攝影生殺大權(quán)的攝影教育從業(yè)者、攝影評(píng)委等，懷著一份童心去對(duì)待，讓成人式的“童趣”不要過多地出現(xiàn)在孩子們的攝影競爭平臺(tái)上。如此，真實(shí)的天真爛漫的攝影境界才會(huì)更多從孩子們中間產(chǎn)生，他們將來于攝影方面的發(fā)展也不會(huì)受到更多羈絆。
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