來(lái)自不同領(lǐng)域的三位女性Alice、Shirley 和Cici，從一場(chǎng)關(guān)于“身體”的對(duì)話開(kāi)始，嘗試突破語(yǔ)言的限制和個(gè)體的差異——重要的不在于技能傳遞，而是啟發(fā)和共識(shí)。
Cici、Alice、Shirley
此刻的交匯讓她們意識(shí)到彼此的相似之處。
以身體誠(chéng)實(shí)地去反饋、去確認(rèn)、去溝通、去思考，無(wú)聲的對(duì)話，自身深處，發(fā)出巨大的回響。是身體，讓她們看見(jiàn)彼此，聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方。
今年春夏交接時(shí)，由三影堂攝影藝術(shù)中心與香奈兒共同發(fā)起的集美·阿爾勒“影像策展人獎(jiǎng)”將第二屆獎(jiǎng)項(xiàng)授予了策展人王姝曼的項(xiàng)目《新生還者》，邀請(qǐng)手語(yǔ)講解人Alice 在社媒平臺(tái)向聾人群體傳遞展覽的內(nèi)容，面向聾人群體傳遞展覽想法的由來(lái) :“如何通過(guò)創(chuàng)傷來(lái)達(dá)成有效的理解與共情？……相較于共情，我想我們更關(guān)心的問(wèn)題應(yīng)該是，如何在實(shí)踐中維護(hù)、擴(kuò)展和發(fā)展互助的理念……互助的核心是團(tuán)結(jié)，是通過(guò)被邊緣化的利他主義意念與親密無(wú)間的實(shí)踐合作實(shí)現(xiàn)的團(tuán)結(jié)……（讓互助成為）一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)久且穩(wěn)定的動(dòng)力，可以讓具有差異性的個(gè)體相互學(xué)習(xí)，而非相互改變。
對(duì)社群的“互助”是三個(gè)女孩的共通點(diǎn)。
Alice 致力于讓聾人積極地融入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，讓聽(tīng)人了解聾人的無(wú)聲世界，接納聾人，達(dá)到聾聽(tīng)共融；Shirley 借由Voguing 這種舞蹈形式探索身體的可能，透過(guò)Ballroom 文化尋找包容、多元的環(huán)境；Cici 以模特身份出道，同時(shí)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)藝術(shù)，創(chuàng)辦了“藝術(shù)你我C”平臺(tái)，定期舉辦講座、導(dǎo)覽，對(duì)平臺(tái)粉絲進(jìn)行藝術(shù)的普及和推廣。
Cici
這也是起點(diǎn)。
她們的交流遠(yuǎn)比我們想象的更多，用三島由紀(jì)夫的話，那是“‘情念’始終穿著‘理性’的外衣回環(huán)往來(lái)”。
分享未必通過(guò)語(yǔ)言，也可通過(guò)身體、通過(guò)眼神、通過(guò)手指輕觸，在沉默中達(dá)成力量的傳遞，在互動(dòng)間進(jìn)行信息的交換。我們相信女性間的天然默契，這份默契甚至無(wú)法形容。
她們像在舞蹈，也像是對(duì)話，是用布滿記憶和經(jīng)驗(yàn)的觸角彼此觸碰。
Shirley、Cici、Alice
她們交流
看到“身體”這個(gè)主題，Shirley 立刻知道，這與她相關(guān)。她多年來(lái)一直不懈探索，“也曾掙扎過(guò)，如今重回這個(gè)主題，反而格外平靜”。面對(duì)他人施加的惡意，她堅(jiān)定地告訴自己，那是他們的審美出了問(wèn)題。真正的創(chuàng)傷并非來(lái)自他人的惡意，而是失望。此次拍攝主題為“擁抱多元”，不同膚色、不同身材的人聚到一起，鼓勵(lì)大家愛(ài)自己的身體。
模特職業(yè)讓Cici 養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：“對(duì)美的定義更多元了。走在街上，不管什么年紀(jì)、什么打扮，我都覺(jué)得挺好看——甚至都不用去發(fā)現(xiàn)‘美’，就是習(xí)慣。”
Shirley 和Alice 感嘆Cici 纖細(xì)，高挑。
“小時(shí)候，大家看到我的第一反應(yīng)是你好高啊，應(yīng)該打排球、打籃球——都是刻板印象?！卑炊鄶?shù)人的標(biāo)準(zhǔn)，Cici 的身材絕對(duì)會(huì)被歸為“瘦”，但七八年前，當(dāng)反抗body shame 的意識(shí)還沒(méi)如此激烈，很多模特被“瘦”禁錮，“他們還是會(huì)說(shuō)我臀圍太大了。也確實(shí)有很多褲子穿不進(jìn)，尤其是高定。年輕時(shí)容易被這些聲音擊敗，但我接受了自己就是這樣的體形，無(wú)須為天生的樣子而道歉?！?br/>
Alice
Alice 很喜歡自己豐滿的身體。她挽起Shirley 和Cici，覺(jué)得自己像一位保護(hù)神。
Alice 的創(chuàng)傷記憶發(fā)生在敏感的童年。讀書時(shí)，學(xué)校里的老師都是聽(tīng)人，對(duì)聾人文化不甚了解，逼迫所有學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的就會(huì)被施以體罰。如今Alice 已習(xí)慣部分人看到聾人會(huì)流露出害怕和抗拒，“就像剛剛在洗手間，有人看到我意識(shí)到溝通障礙就便跑開(kāi)了，我從小一直會(huì)遇到這類狀況。其實(shí)如果他們?cè)敢?，聾人很歡迎聽(tīng)人進(jìn)入我們的世界。從此以后我發(fā)起《探索無(wú)聲世界 架起溝通橋梁》、Deaf Easter Theater‘聾人戲劇營(yíng)’項(xiàng)目與‘CSLmeetup’( 中國(guó)手語(yǔ)選修課/ 手語(yǔ)社)，在任何活動(dòng)、融合創(chuàng)新的教育領(lǐng)域、一些學(xué)校營(yíng)造互動(dòng)體驗(yàn)工作坊與講演?！?br/>
Cici 對(duì)創(chuàng)傷的理解是，它像一個(gè)洞，很深，一直在那邊，即便用土將它掩蓋，也不代表它不存在，“我可以輕松說(shuō)起，大家可以談?wù)摚皇峭嫘?，甚至不是談資。你只是希望別人能聽(tīng)一聽(tīng)”。
Shirley 始終在探索何為性感，逐漸領(lǐng)悟到，同性反而更理解彼此的性感之處。三位女性分享記憶中的陰影，她們當(dāng)然是不同的個(gè)體，但求同存異，直到追尋到更真實(shí)的自我，不再畏懼。
Cici、Alice
她們沉默
Alice 的沉默是明晰的，此處沉默為狹義。自小失去聽(tīng)力，Alice 學(xué)會(huì)了另一門語(yǔ)言，“手語(yǔ)是聾人的母語(yǔ)，擁有自己的語(yǔ)法”。這種語(yǔ)言充滿熱情。Alice 告訴我們，聾人聽(tīng)不到掌聲，于是伸出雙手，張開(kāi)手指，搖動(dòng)手掌。
Alice 曾為第94 屆奧斯卡頒獎(jiǎng)禮上聾人演員特洛伊·科特蘇爾的獲獎(jiǎng)感言做手語(yǔ)翻譯。那晚現(xiàn)場(chǎng)，所有人起立，搖動(dòng)雙手，像一朵朵綻放的煙花。
“掌聲”無(wú)聲，卻釋放排山倒海的氣勢(shì)。沉默，不再是我們?cè)榷x的“沉默”。
Alice 喜歡自己的手和眼睛：“眼睛讓我看到了世間的美好，手讓我充分表達(dá)內(nèi)心的世界?！被氐絺€(gè)人沉默時(shí)刻，“我一般總在獨(dú)自思考、創(chuàng)作。沉默，但腦子正飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)”。
Shirley
Shirley 擁有令人意外的沉默。她是舞者，我們預(yù)設(shè)了她的熱情，但她給出了安靜、冷靜、平靜。在給我們的文字回復(fù)中，她寫下一段解釋：“其實(shí)，我是沉默的，絕大多數(shù)時(shí)候。狀態(tài)可能體現(xiàn)在：去聆聽(tīng)或翻閱前輩們傳遞給社會(huì)的訊息；大量獨(dú)處的時(shí)間；去聽(tīng)和觸摸不同階段的自己；去附和大多數(shù)人的聲音，也是我的沉默。”
“最喜歡自己身體的哪一部分？”“臉？”Shirley在答案后打上一枚問(wèn)號(hào)。
她說(shuō)，我所有性格都體現(xiàn)在臉上。實(shí)際上這更接近某種期望。Shirley 坦陳內(nèi)心：“真實(shí)面對(duì)我的人很少，或者說(shuō)，能接住真實(shí)狀態(tài)的我的人也很少?！蔽覀兌伎释鎸?shí)的討論，太多描述將她和她的舞蹈、ballroom 標(biāo)記為絢麗、激烈、刻意，甚至做作，事實(shí)卻是“現(xiàn)在，我平靜”。
Cici 的沉默時(shí)刻讓每個(gè)人感同身受，是眾人的日常。
她形容自己性格bossy、是工作狂，“但每個(gè)人都有極限，到達(dá)極限，你知道無(wú)法和任何人相處，需要自己的時(shí)間——醒著、沒(méi)有娛樂(lè)、回到身體的節(jié)奏”。什么都不做，什么都不想。沒(méi)有目的性，無(wú)須內(nèi)觀，并非自省。只是保持呼吸，一呼，一吸——我們?cè)噲D讓Cici 用語(yǔ)言描摹沉默嗎？
Cici、Shirley、Alice
她們碰觸
三位女性赤足聚集到照相機(jī)的前方。
Alice 的手語(yǔ)翻譯站在攝影師身旁，將攝影師的溝通要求傳遞給Alice——瞬間轉(zhuǎn)換，過(guò)程看似平滑，但依舊令人想起拍攝前Alice 的話，聾人會(huì)遇到某些障礙，譬如，聽(tīng)人可以更快地收到訊息，而她做出的努力，是希望讓聾人和聽(tīng)人一樣，“無(wú)障礙”。
聾人應(yīng)該被理解為“擁有自己文化的語(yǔ)言少數(shù)群體”，Alice 將手語(yǔ)分享出去。Cici 對(duì)Alice 做出“愛(ài)”的手語(yǔ)，溝通從“愛(ài)”開(kāi)始。
像學(xué)習(xí)任何一門外語(yǔ)，我們總從基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的詞開(kāi)始：
“這象征了頭部，這是身體，這是腳。這是人。這是坐、這是站、這是吃飯。這是謝謝?！?br/>
Shirley 曾說(shuō)：“每個(gè)人都可以Voguing，只是要找到自己的方式?！彼檀蠹襐oguing動(dòng)作之一：“一只手畫8字，另一只手跟隨它……”舞蹈是表達(dá)。Cici 將這個(gè)動(dòng)作和手語(yǔ)聯(lián)結(jié)在一起，成為某種獨(dú)特的肢體動(dòng)作，時(shí)而抒發(fā)情感，時(shí)而又在述說(shuō)；時(shí)而是抽象的，時(shí)而又是具體的。
Alice 傳遞信息，Shirley 也傳遞信息。
曾經(jīng)，“音樂(lè)和肢體的呈現(xiàn)符合當(dāng)時(shí)的我對(duì)藝術(shù)的所有期待，它延期保存了我對(duì)社會(huì)的期待，雖短，但有，”Shirley 在意信息的真實(shí)、準(zhǔn)確，“撇開(kāi)某些標(biāo)簽，越過(guò)某些限定，擁有更多自由度，去探索和思考?！?br/>
她們的手交織在一起。
Shirley 有一絲驚訝，Alice 和Cici 自然伸手觸碰她，“原以為自己是舞者，應(yīng)該最習(xí)慣身體接觸，但她們比我更主動(dòng)”。
Cici 提供了一個(gè)故事：
“‘撫摸’是否會(huì)顯得太過(guò)親昵？那么‘親昵’的界限又在哪里？我原本對(duì)有意識(shí)地觸碰他人抱有懷疑之心，即便關(guān)系最好的女生朋友，最多也只是擁抱，而非肌膚貼著肌膚。倒是我的朋友，卻時(shí)常拉起我的手，讓我有些驚訝也有些尷尬。”前不久的阿那亞戲劇節(jié)上，她和閨密去看戲，人潮洶涌間，擔(dān)心彼此被沖散，Cici 一把拉住閨密的手，一同往前走……
“我們對(duì)彼此的情感應(yīng)該用身體表現(xiàn)出來(lái)?！?br/>
Alice、Shirley、Cici
她們創(chuàng)作
一種巧合。
Cici 提到的阿那亞戲劇節(jié)，Alice 也在，她帶去了戲劇《午夜電影》，艾娃·萊恩的自傳性作品，講述了深受慢性疼痛困擾的年輕女性，在不眠之夜，依賴點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)閱讀一個(gè)又一個(gè)故事來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。Alice 和一位聽(tīng)人演員扮演同一人物，“她想象自己很強(qiáng)大、很厲害——這就是我扮演的部分。道具很少，我用不同風(fēng)格的視覺(jué)化手語(yǔ)語(yǔ)言去表達(dá), 觀眾則依靠想象去理解。”
在《午夜電影》，還有戶外投影《荷花仙境之手語(yǔ)夜》中，Alice 扮演那個(gè)“更強(qiáng)大”的、想象中的自己，這恰恰是她在初次見(jiàn)面中給Shirley 留下的印象：“樂(lè)觀，充滿能量，某種程度來(lái)講，符合我想象和期待的樣子?！?br/>
Shirley 用身體做“實(shí)驗(yàn)”，“去山里水里跳舞；閉著眼睛在腦海里跳舞；睜開(kāi)眼睛在紙張上寫出舞蹈”，她相信一切都是能量的累積，在情緒中產(chǎn)出藝術(shù)。
她正籌備一支舞蹈視頻，關(guān)于性感：“年輕時(shí)，關(guān)于性感的理解非常表面，肢體語(yǔ)言張揚(yáng)、外顯、用力；如今，在動(dòng)作表達(dá)上更偏靜態(tài)，我的作品會(huì)體現(xiàn)它的張力，不是兩性間的性感，不沉溺于當(dāng)下，而是關(guān)注未來(lái)，探索某種可能性?！?br/>
“我討厭攝影師上來(lái)就告訴我要如何擺造型——模特工作也十年了，培養(yǎng)起一種意識(shí)，把握多一點(diǎn)兒自主權(quán)，而模特的創(chuàng)造力可以用身體去表達(dá)?！痹谀Ｌ毓ぷ魍猓珻ici 有更多想要傳遞和表達(dá)的內(nèi)容，2019 年初，她發(fā)起一個(gè)項(xiàng)目，概念為C for ABC（“藝術(shù)你我C”）——A 即Art（ 藝術(shù)），B 為buddy（ 伙伴），C 是Cici/community。她希望自己成為大眾和藝術(shù)之間的橋梁，“沒(méi)有不能被理解的藝術(shù)”。Cici 畢業(yè)于倫敦大學(xué)學(xué)院藝術(shù)史專業(yè)，她常常聽(tīng)見(jiàn)這樣的贊嘆，你好厲害啊，做了模特還要去讀藝術(shù)史。
“不是這個(gè)順序，我原本就想讀藝術(shù)史，又很幸運(yùn)走上模特的道路?！盋ici 道，“當(dāng)然，人們將因果關(guān)系翻來(lái)覆去，總能創(chuàng)造出不同的故事?！?br/>
音樂(lè)響起，三人自在、隨意地舞動(dòng)身體。Alice 雖然通過(guò)視覺(jué)感受音樂(lè)，但可以發(fā)揮隱形的才華去感知節(jié)奏。
三人動(dòng)作和諧一致，進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)。讓人想起亨利·馬蒂斯的那幅《舞蹈》。
特邀策劃：李雙喜 / 藝術(shù)總監(jiān)：茶壺 / 特邀撰稿：趙典謙 / 攝影：CHIENYUN / 造型：扒賴客 / 編輯：山湖 / 發(fā)型：SHERMAN 祁修明 / 化妝：IVY 權(quán)玥、ANN 安 / 造型助理：小江
