如果說雷鋒的照片之眾多、內(nèi)容之豐富足以構(gòu)成一部個人影像史并引發(fā)關(guān)注的話，那么，天性熱愛一切新鮮事物的雷鋒對攝影產(chǎn)生興趣，就不會讓人感到奇怪了。初次與大尉軍銜的攝影干事張峻見面，上等兵雷鋒就敢要求“先給我照張相唄”。而先后79天的日夜相處，則讓他們的友誼隨著攝影漸趨深厚?？吹侥莻€方匣子和暗房里能夠變魔術(shù)般地將人影留在底片和相紙上，雷鋒便在被攝之余，纏著張峻教他學攝影，并向張峻表達了自己想當一名攝影干事的想法。有一次，雷鋒在沈陽張峻家中向其討教攝影技術(shù)，在“文學”與“武學”的爭辯中，對相機愛不釋手的雷鋒竟然大膽地為張峻拍照。第一張拍虛了，但按照張峻提示的室內(nèi)“要用3.5的光圈、1/20秒的速度，對好焦距，三點成一線后，像打槍一樣按下去”，第二次按動快門，他便為張峻留下一張成功的肖像照片。就是在那個炎熱的夏天，經(jīng)過半小時攝影技術(shù)培訓的雷鋒，拍下了他的第一張也是唯一一張攝影作品。這幅作品即使在今天看來仍不失為一幅優(yōu)秀的人像。張峻知道，雷鋒靠部隊津貼不僅買不起膠卷，更買不起相機，但積極學攝影的雷鋒形象一直在他心頭縈繞，也能讓他50年后再次講述時，讓我們感覺到雷鋒對攝影的熱情與沖動。后來轉(zhuǎn)業(yè)復員到遼寧的張峻和到河北的季增，一直不忘對雷鋒事跡的宣傳，但他們也犯下了很多攝影家常有的錯誤，沒有留下一張攝影師自己與拍攝對象的影像記錄。
近年來，雷鋒的部分照片是抓拍還是擺拍引來一些爭議。關(guān)于拍攝過程中“抓”和“擺”的問題，不應該脫離當時的社會環(huán)境來探討。即使在今天，攝影方式和方法問題的爭論仍有不同的學術(shù)觀點。關(guān)于雷鋒的照片，無論是何種拍攝方式，都不能掩飾其珍貴和重要的史料價值，更不會也不應該對雷鋒的形象造成任何不良的影響。
雷鋒精神之所以能夠有如此廣泛的傳播力和巨大的影響力，是因為雷鋒本人的事跡感人，其外在形象就是那個年代中國人最恰如其分的代表，陽光熱情，積極上進，充滿對新生活的向往和憧憬，并為之努力奮斗，在他身上我們可以看到一代中國人的影子和核心價值觀。毛澤東等老一輩黨和***的巨大號召力和人民大眾的價值取向，更讓雷鋒事跡及其影像的光輝永不磨滅，深入人心。還有攝影真實、形象的特性和張峻、季增等攝影家勤奮、執(zhí)著、敬業(yè)和智慧的藝術(shù)創(chuàng)造，留下了雷鋒極其豐富而鮮活的影像資料，讓我們今天依然能從一個平凡而又普通的生命中，真切地感受到雷鋒的存在和其精神的崇高。
感謝為雷鋒拍攝的攝影家們，你們的作品讓我們深深地感受到影像的力量和藝術(shù)的美好，你們關(guān)注時代、深入生活和頌揚真善美的攝影實踐，再次昭示了：只有把個人追求融入到國家和民族的事業(yè)發(fā)展當中去，攝影藝術(shù)才能煥發(fā)出巨大的生命力。
最近中國文聯(lián)向社會發(fā)布的“愛國、為民、崇德、尚藝”核心價值觀，也是我們學習雷鋒精神的時代體現(xiàn)，而雷鋒照片的影響力和感染力，更生動地闡釋了我們文藝家的責任和價值取向。
1961年4月，雷鋒手持50式?jīng)_鋒槍在毛主席塑像前留影 季增攝
休息時間為戰(zhàn)友洗衣服 季增 攝
抓住學習間隙，雷鋒在汽車里學習毛選 張峻 攝
雷鋒和建設(shè)街小學的孩子們在一起 張峻 攝
雷鋒幫助戰(zhàn)友縫被子 季增 攝
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